好心情说说吧，你身边的情绪管理专家！
好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
优点和缺点句子
走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思考了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉！
给孩子一个什么样的语文课堂？
记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的'生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”
给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
小学教案评语优点和不足和改进 篇2你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比
查看更多>>1、美玉微瑕，未为至宝（清·方东树）
2、乌鸦笑猪黑，自丑不觉得
3、没有十全十美，也没有人不可或缺，每个人都有这种或那种弱点。当他失败时，这种弱点将会缓解他的沉痛之情----（拉布吕耳尔）
4、金无足赤，人无完人
5、美德和缺点都具有一种不可思议的性质，拥有得越多，你会以为自己具备得越少（欧洲）
6、田螺不知尾下皱，狐狸不知尾下臭
7、驴不知自丑，猴不嫌脸瘦
8、尺之木必有节，寸之玉必有瑕疵（吕氏春秋）
9、不能因为虱子撕破皮袄
10、没有十全十美，也没有人不可或缺，每个人都有这种或那种弱点。当他失败时，这种弱点将会缓解他的沉痛之情（拉布吕耳尔）
11、我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这些缺陷也在我们内心嘲笑着我们自己（托马斯·布朗）
12、背上的灰，自己瞧不见
13、牛不知角弯，马不知脸长
14、五十步笑一百步。
15、对瑕疵眼开眼闭吧，因为你还有大错（托马斯·富勒）
16、最好的眼力也看不到自己的耳朵
17、秃子不要笑和尚，脱了帽儿一个样
18、即使是有一双大眼睛的人，也看不到自己全部的缺点和毛病----（欧洲）
19、手指脏了，应该洗净，只有蠢人才把它割去
20、即使是有一双大眼睛的人，也看不到自己全部的缺点和毛病（欧洲）
21、近而看不见的是睫毛（日本）
22、天上的繁星看得清，自己脸上的煤灰却看不见（马来西亚）
23、乌龟不笑鳖，都在泥里歇
24、这只乌鸦偏说那只黑（蒙古）
25、我能坚持我的不完美，它是我生命的本质（法朗士）
26、别人的过失在眼前，自己的过失在背后（法国）
27、灯台底下暗（日本）
28、毫无的缺点的人显然是不存在的，因为他无法在这个世界上找到一个朋友，他似乎属于完全不同的物种（赫兹里特）
29、瓜无滚圆，人无十全
30、海中的月亮再明，也照不出海的深浅，自己的眼睛再亮，也看不见自己的面容（缅甸）
31、清越而瑕不自掩，洁白而物莫能污（唐·刘禹锡）
32、如果我们自己没有缺点，当我们发现别人的缺点时就不会如此愉快（拉罗什富科）
33、别因为落了一根牛毛，就把一锅奶油倒掉；别因为犯了一点错误，就把一生事业扔掉（蒙古族）
34、皇帝身上也有三个御虱
35、我们并不要求别人完美无缺；我们只要求他们的缺点不要妨碍我们（德·米拉博）
36、瑕不掩瑜，瑜不掩瑕（礼记）
37、因为怕生蛆，就不能做豆浆了吗？（朝鲜族）
38、一个人的完美之处，在于找出自
查看更多>>1、灯台底下暗（日本）
2、自丑不觉，人丑笑煞。
3、皇帝身上也有三个御虱。
4、铁罐莫说粘灰，鲫鱼莫说驼背。
5、美德和缺点都具有一种不可思议的性质，拥有得越多，你会以为自己具备得越少（欧洲）
6、人不知己过，牛不知力大。
7、我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这些缺陷也在我们内心嘲笑着我们自己（托马斯·布朗）
8、耻笑别人之前，端详端详自己。
9、天上的繁星看得清，自己脸上的煤灰却看不见（马来西亚）
10、论珍则不可以细疵弃巨美（晋·葛洪）
11、唯一没有瑕疵的作家是那些从不写作的人（赫兹里特）
12、每个美人都能挑出瑕疵来（土耳其）
13、人非圣贤，孰能无过？
14、别因为落了一根牛毛，就把一锅奶油倒掉；别因为犯了一点错误，就把一生事业扔掉（蒙古族）
15、灯台不自照。
16、因为怕生蛆，就不能做豆浆了吗？（朝鲜族）
17、驴不知自丑，猴不嫌脸瘦。
18、牛不知角弯，马不知脸长。
19、背上的灰，自己瞧不见。
20、即使完人也有七个缺点（日本）
21、尺之木必有节，寸之玉必有瑕疵（吕氏春秋）
22、一个人的完美之处，在于找出自身的缺点（意大利）
23、不能因为虱子撕破皮袄。
24、如果我们自己没有缺点，当我们发现别人的缺点时就不会如此愉快（拉罗什富科）
25、毫无的缺点的人显然是不存在的，因为他无法在这个世界上找到一个朋友，他似乎属于完全不同的物种（赫兹里特）
26、没有十全十美，也没有人不可或缺，每个人都有这种或那种弱点。当他失败时，这种弱点将会缓解他的沉痛之情（拉布吕耳尔）
27、别人的过失在眼前，自己的过失在背后（法国）
28、金无足赤，人无完人。
29、五十步笑一百步。
30、最灵敏的人也看不见自己的脊背（非洲）
31、对瑕疵眼开眼闭吧，因为你还有大错（托马斯·富勒）
32、衣上的虱子再多，也不能放进炉子里烧（维吾尔族）
33、瓜无滚圆，人无十全。
34、秃子不要笑和尚，脱了帽儿一个样。
35、有些人的缺点与他们很相称，另一些人的优点却与他们不甚相符（拉罗什富科）
36、乌龟不笑鳖，都在泥里歇。
37、手指脏了，应该洗净，只有蠢人才把它割去
38、美玉微瑕，未为至宝（清·方东树）
39、荆岫之玉，必含纤瑕，骊龙之珠，亦有微隙（南北朝·刘昼）
40、斗大的蜡烛难照后。
41、近而看不见的是睫毛（日本）
42、瑕不掩瑜，瑜不掩瑕（礼记）
43、海中的月亮再明，也
查看更多>>自我鉴定就是一份由个人客观公正地总结自己的工作表现。写作时，应尽可能准确地表达结论、简明扼要、言简意赅。要想写好自我鉴定，我们可以通过学习“自我鉴定优秀和缺点”来获取有益的启示，希望对你有所帮助。
自我鉴定优秀和缺点 篇1自我分析
知人者智，自知者明，自我评价缺点怎么写。我们大多数人都会认为对自己有足够的了解，但许多错误生涯的抉择即发生在对自己认识不清。自我评估的目的即是要通过对以往成长经验的反省，检视自己的价值。在求职之前，大学毕业生一定要从自己的专业、性格、兴趣、特长等诸方面进行通盘思考，进行深层次的自我剖析。要了解自己的能力大小，明确自己的优势和劣势，根据过去的经验选择、推断未来可能的工作方向，给自己一个科学、正确的社会定位，从而为自己设计出合理且可行的生涯发展方向，解决“我能干什么”的问题。
自我评价应当客观而全面。首先，评价应是客观的，是在正视自己、面对现实的基础上做出的，过高或过低的评价都会给自己的求职心态带来不利影响;其次，评价应是全面的，既包括自己的特殊素质，又包括综合素质;既包括自己的优点和长处，也包括缺点和不足。
(1)优势分析
个人优势是我们求职就业制胜的法宝。我们要找出自己与众不同的地方，形成鲜明的自我定位，在招聘者面前亮出一个独特的招牌，让自己的价值更好地为招聘单位所认识。对于自己的优势，可以从以下角度进行分析：
知识。十几年的寒窗苦读，从学习的专业课程中学到了什么?知识面如何构成?专业也许在未来的工作中并不起多大作用，但在一定程度上决定你的职业方向，因而尽自己最大努力学好专业课程是职业规划的前提条件之一，要善于从中总结，真正化为自己的智慧;而知识面的合理构成则会符合社会对复合型人才的需要。
经验。你具有什么社会经验?你有什么样的人生经历和体验?对于刚毕业的大学生而言，这主要表现在学校期间担当的学生干部职务，曾经参与或组织的实践活动，曾获得过的各种奖励等。这些情况可以从侧面反映出一个人的素质状况。在自我分析时，要善于利用过去的经验选择，推断未来的工作方向与机会。
成绩。你做过什么成功的事情?你可能做过很多事情，但成功的是什么，最成功的又是哪一件?为何成功，是偶然还是必然?通过分析，可以发现自我性格优越的一面，譬如坚强、果断，以此作为个人深层次挖掘的动力之源和魅力闪光点。
(2)劣势分析
很多人都不喜欢直面自己的缺点和短处。讳疾忌医，
查看更多>>